大学校园固有的人员构成包括学生、教师、教工、家属四部分,流动的人员就非常多样了,社会的各个阶层都可能来到校园中。因而大学校园雕塑设计的受众十分多样,什么人都有。这些形形色色的人们都是校园雕塑的观赏者、评判者。
现代设计讲求“人本主义”、“为大众服务”的思想。换句话说成功的现代设计作品都是“雅俗共赏”的。对现代设计作品,人们有很强的参与意识。有悖于大众审美、有碍于大众行为的公共设计作品是得不到认可的,甚至最终必须离开人们的视线。在网上被恶搞的一些大学校园雕塑,就是大众评判的一种方式。我们在这里没有必要评判长安大学“拉面女郎”图的称谓是否妥当。但对国人的意象思维在校园雕塑设计中是有必要重视的。“笔墨当随时代”,大学校园雕塑设计既是现代设计的一种,就必须按照现代设计的规范来进行设计。了解受众的文化、了解受众的心理、了解受众的行为方式无疑是现代校园雕塑设计的前提。当然雕塑设计是设计也是艺术,这同时也要求它具有一定的前瞻性,去引导大众未来的审美趋向。
对于雕塑设计而言,在满足自然环境的同时,更应营造好高校的文化环境。自然环境是外在的、显在的,而人文环境则是内在的、潜在的。只有当二者完美结合,雕塑设计才是有生命力的。日本著名雕塑家关根伸夫认为“雕塑是赋予环境以生气的工具”。
并且指出“一件作品如果不与环境相结合,本身艺术性再高,也毫无意义”。校园中存在着各种不同功能的室内外空间,成功的校园雕塑应与它所处的空间环境形成一个有序的整体,所选择的题材应考虑校园的性质及环境的特殊性,表达特定环境中的各种文化内涵。
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