学校以育人为重任,校园环境在学生的成长过程中起着潜移默化的作用,对学生影响深远。每个人大多数受教育机会都发生在户外,与学生接触密切的校园环境理应强调其育人功能,不能停留在单纯的园林景观塑造的层面上。
1 校园内以教育为主题的景观类型
1. 1 历史人文类 历史人文校园景观是指学校历史上遗留下来的老建筑、旧物品、学校的历史名人、学校的兴衰史等。这些历史遗物和反映历史事件的空间记载设计都传颂着学校的精神内涵和文化底蕴,能激发学生的自豪感,引导学生的情操发展。说起清华大学,很多人都会记起那座历经风雨而魅力依旧的近春园遗迹,历史感的环境潜移默化地培养着清华学子的爱国情;天津大学北洋时代风格的大门是对其历史起源的充分说明,记载了在国家危难时期学校所发挥的重要作用,这激励着校内的学子奋发向上;沈阳建筑大学建设新校区时将老校区的大门移了过去,这是为了保留学校的悠久历史,让探访母校的学子能寻找到曾经的记忆,也让新生透过其古朴的身影看到学校的历史。
1. 2 科学知识类 该类校园景观相对较少,被人熟知的当数学校的植物园。就读于农林院校的学生一般都会对学校的植物园印象深刻。在植物园里学生可以按照专业植物分类系统进行植物识别实践,学生在几次游览后,就可以对课本上枯燥无味的植物有所了解。这种认知方式生动活泼,且便于学生记忆,集实践性、趣味性为一体。福建农林大学的中华名特优植物园就吸引了校内外大量人群,成为校内独具特色的空间节点。除了植物园,科学知识类景观还有雕塑、模型等展示类景观。
1. 3 思想道德教育及时事展示类 品德教育在校园景观中的表现形式多为文明行为提示牌、宣传栏,提醒学生注意自己的言行举止。体现时代精神和学校办学理念的景观小品、宣传栏、展示廊是学校教育景观的重要组成部分,它们宣扬着时代的精神,指引学生思想前进的方向。
2 校园中教育主题景观的重要作用
2. 1 提供健康发展环境 美国斯坦福大学第一任校长约旦说过:长长的连廊和庄重的列柱也将是对学生教育的一部分,四方院中每块石头都能教导人们要知道体面和诚实。校园景观文化建设环境是学生受教育的第二课堂,教育主题景观可以传递思想和文化内容,带给学生积极向上的精神面貌,对教学和科研起到无形的推动作用。师范类重点大学北京师范大学的校园景观中就融入了学校“学为人师,行为世范”的育人思想,通过雕塑、小品及标语等形式体现。
2. 2 培养学生学习兴趣,扩展学校实习基地 校园教育主题景观把一些专业知识、学生学习成果灵活地展示出来,方便学生随时学习。校园是一个很好的实践基地,如果某些实践活动能够在校内进行,就没有必要再去校外进行实践活动。重视室外课堂与室外实验场所建设能够以较少的投入发挥最大的效益。
2. 3 体现学校特征,突出学校特色 校园不同于城市公园,不能只强调美观、生态;校园也不同于居住区,不能只顾及生活的舒适和温馨;校园更不同于街市、广场,需要更深厚的文化底蕴。学校是教育场所,教育景观可以在细节上体提供场所的标识性,将学校景观与其他景观区分开来;考虑不同地域民俗习惯和历史文化,将其特点融入景观之中,就充分展示出学校的特色,将学校与学校之间区别开来。
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